السيرة العلمية أ.د. طه عبد العاطي مصطفى نجم DR. Taha Abdel Aty Moustafa Negm> أستاذ ورئيس قسم الإعلام -كلية الآداب- جامعة الإسكندرية - مصر التخصص الدقيق – صحافة التخصص العام – إعلام هاتف : موبيل : 00201018930217 بريد اليكتروني: drtahanegm@hotmail.com معلومات شخصية: • تاريخ ومحل الميلاد: 11/8/1962- كفر الشيخ- جمهورية مصر العربية. • الوظيفة : أستاذ ورئيس قسم الإعلام - كلية الآداب- جامعة الإسكندرية. جمهورية مصر العربية (2012- حتى الآن). • محكم باللجنة العلمية الدائمة لترقيات الأساتذة والاساتذة المساعدين ( تخصص الإعلام) بالمجلس الأعلى اللجامعات ، وزارة التعليم العالي ، مصر ، الدورة 2013-2015 • عضو مجلس إدارة مركز خدمة المجتمع بجامعة الإسكندرية ،والمشرف العام على مجلة الفنار التي تصدرها الجامعة ( 2012- وحتى الآن ) • خبير التنمية البشرية بجمهورية مصر العربية، جامعة الدول العربية ،2013 وحتى الأن. • المراجع الخارجي ومتابعة سير العملية التعليمية بالمعاهد العليا للإعلام بالإسكندرية - وزارة التعليم العالي بجمهورية مصر العربية ( فبراير 2013 وحتى الآن ) • المراحع الخارجى لكلية الإعلام بجامعة فاروس ( 2011-2012) • استاذ الإعلام المساعد بقسم الإعلام -كلية الآداب – جامعة السلطان قابوس ( 1998-2011) • تاريخ ومحل الميلاد: 11/8/1962- كفر الشيخ- جمهورية مصر العربية. الشهادات العلمية • ترقية علمية إلى درجة أستاذ ، اللجنة العلمية الدائمة لترقية أعضاء هيئة التدريس ( تخصص الإعلام ) ‘ المجلس الأعلى للجامعات ، وزارة التعليم العالي، جمهورية مصر العربية. 29/10/ 2008. • ترقية علمية إلى درجة أستاذ مساعد ( أستاذ مشارك )، اللجنة العلمية الدائمة لترقية أعضاء هيئة التدريس ، المجلس الأعلى للجامعات، وزارة التعليم العالي، بجمهورية مصر العربية تخصص إعلام.29/4/ 2003. • دكتوراه في الآداب من جامعة الإسكندرية- كلية الآداب، ( شعبة الإعلام ) 1995 28/2/1995 بعنوان: التوجهات الأيديولوجية ومعالجة الصحافة المصرية للحريات السياسية. الدرجة: مرتبة الشرف الأولي. • ماجستير في الآداب من جامعة الإسكندرية- كلية الآداب، ( شعبة الإعلام ) 31/3/1990بعنوان: الصحافة المصرية وتشكيل الوعي الاجتماعي. الدرجة: ممتاز. • ليسانس الآداب من ( شعبة الإعلام) - كلية الآداب – جامعة الاسكندرية بتقدير جيد جداًمايو1984 . الكتب المؤلفة 1- مناهج البحث الإعلامي، دار كلمة ، الاسكندرية ، 2014 2- الإعلام والمجتمع، دار المعرفة الجامعية ، الإسكندرية،2013 3- الاتصال الجماهيري- رؤية سوسيولوجية، دار كلمة، الإسكندرية، 2012. 4- الإعلام وحقوق الإنسان، دار كلمة ، الإسكندرية، 2012. 5- تكنولوجيا الاتصال الحديثة، دار كلمة، الإسكندرية،2012. 6- الصحافة والحريات السياسية، دار المعرفة الجامعية، الإسكندرية، 2005. الخبرات الأكاديمية: • 2011- وحتى الآن: أستاذ ورئيس قسم الإعلام - كلية الآداب والعلوم الاجتماعية. جامعة الإسكندرية. تدريس مقررات في برامج الليسانس والماجستير والدكتوراة : الكتابة الصحفية - سوسيولوجيا الإعلام - نظريات الاتصال –– الخبر في وسائل الإعلام–مناهج البحث الإعلامي–- الإعلام والقضايا العربية- الإعلام والتنمية – الرأي العام وقياسه- المعالجات الإحصائية في بحوث الإعلام – تكنولوجيا الاتصال الحديثة- الترجمة الإعلامية، والانتداب للتدريس في كلية الإعلام بجامعة فاروس بالإسكنرية. • 1998-2011: أستاذ الصحافة المساعد بقسم الإعلام- كلية الآداب والعلوم الاجتماعية. جامعة السلطان قابوس. تدريس مقررات: التحرير الصحفي - مدخل إلى الصحافة والنشر الإليكتروني- نظريات الاتصال - الخبر ومصادره - التقرير الصحفي والمقال- فنون الكتابة الإعلامية –- الرأي العام- أسس البحث الإعلامي- الحديث والتقرير الصحفي. • 1995- 1998- مدرس بكلية الآداب – شعبة الإعلام - تدريس مقررات: نظريات الاتصال- الرأي العام- سوسيولوجيا الإعلام- مناهج البحث الإعلامي- سياسات الإعلام- إدارة المؤسسات الصحفية. • 1990- 1995: مدرس مساعد بكلية الآداب – شعبة الإعلام: قمت بالإشراف على مجموعات التدريب العملي للطلاب بالكلية والمؤسسات الإعلامية. • 1984- 1990: معيد بكلية الآداب جامعة الإسكندرية- قمت بالإشراف على مجموعات التدريب العملي للطلاب بالكلية والمؤسسات الإعلامية. الدراسات العليا • عضو لجنة الإشراف والمناقشة للعديد من طلاب الماجستير والدكتوراة بجامعات الإسكندرية والقاهرة والمنيا وسوهاج والسلطان قابوس بسلطنة عمان. • عضو لجنة الإشراف لطلاب الماجستير غير المصريين بالجامعات المصرية ( العراق والسعودية والإمارات والكويت وليبيا وسلطنة عمان) • محكم الإنتاج العلمي لترقيات أعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية وبعض الجامعات العربية ( الطائف بالسعودية واليرموك بالأردن ) بحوث منشورة في دوريات علمية محكمة: 1- العلاقة بين تعرض الشباب العماني لوسائل الإعلام الجديدة ومستوى المعرفة السياسية- دراسة ميدانية، دفاتر السياسة والقانون، جامعة قاصدي مرباح ورقلة،العدد الرابع ، الجمهورية الجزائرية،2011، ص ص:46-86 ( بالاشتراك ) 2- الأطر الإخبارية للمقاومة الإسلامية اللبنانية في الصحافة العربية دراسة تحليلية لعينة من صحيفتي الوطن السعودية وتشرين السورية خلال الحرب الإسرائيلية على لبنان )يوليو – أغسطس 2006)، ، المجلة المصرية لبحوث الرأي العام، مركز بحوث الرأي العام، كلية الإعلام، جامعة القاهرة، يوليو 2007. 3- اتجاهات الصحفيين المصريين نحو أساليب نشر ثقافة الخوف وتأثيرها على الأداء المهني- دراسة ميدانية، مجلة بحوث الإعلام، جامعة الأزهر، أكتوبر 2007. 4- الصحافة المصرية ومعالجة ظاهرة الفساد" دراسة في تحليل مضمون عينة من الصحف القومية والحزبية في النصف الأول من عام 2006 " المجلة المصرية لبحوث الرأي العام، مركز بحوث الرأي العام، كلية الإعلام، جامعة القاهرة، المجلد الثامن، العدد الأول ( يناير – مارس 2007). 5- دوافع التعرض للصحف والمجلات المصرية والإشباعات المتحققة" دراسة ميدانية على عينة من الجالية المصرية في سلطنة عمان " المجلة المصرية لبحوث الرأي العام، مركز بحوث الرأي العام، كلية الإعلام، جامعة القاهرة، المجلد السادس، العدد الثاني ( يونيو-ديسمبر 2005). 6- وسائل الإعلام والتمييز العنصري ضد الأقليات العرقية في أمريكا الشمالية- دراسة تحــلـيـلـيـة، المجلة المصرية لبحوث الرأي العام، مركز بحوث الرأي العام، كلية الإعلام، جامعة القاهرة، المجلد الخامس، العدد الثاني، ( يونيو- ديسمبر 2004) 7- وسائل الإعلام الجديدة والمجتمع المدني رؤية تحليلية نقدية لاستخدام الإنترنت في بعض منظمات المجتمع المدني، المجلة المصرية لبحوث الرأي العام، مركز بحوث الرأي العام، كلية الإعلام، جامعة القاهرة، المجلد الخامس، العدد الأول،( يناير – يونيو 2004) 8- الصورة الذهنية للنادي الثقافي في المجتمع العماني"دراسة استطلاعية على عينة من المترددين على النادي"، مجلة العلوم التربوية، جامعة قطر،العدد الحادي عشر، يناير 2007 ( بالاشتراك ). 9- معالجة الصحافة العربية لقضية حقوق الإنسان العربي: دراسة تحليلية لعينة من المادة المنشورة بصحيفتي الأهرام المصرية والدستور الأردنية طوال عام 1999 حوليات كلية الآداب جامعة الكويت، الرسالة 196، الحولية الثالثة والعشرون، مجلس النشر العلمي، جامعة الكويت، 2002-2003. 10- واقع عمل المرأة العمانية العاملة في وسائل الإعلام: دراسة استطلاعية على القائمات بالاتصال, بحث منشور ضمن أعمال المؤتمر العلمي الثالث لقسم الدراسات الإعلامية (المرأة والإعلام العربي), مجلة البحوث والدراسات العربية, معهد البحوث والدراسات والعربية, المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم, جامعة الدول العربية, القاهرة, 2001, (بالاشتراك). 11- برامج الكمبيوتر أداة مساعدة لتحليل البيانات الكيفية: البحوث الإعلامية نموذجا, مجلة الرأي العام, مركز بحوث الرأي العام, كلية الإعلام, جامعة القاهرة, مايو 2001. 12- إسهام النظريات السوسيولوجية المعاصرة في دراسة الاتصال الجماهيري: رؤية تحليلية نقدية, مجلة بحوث الإعلام, جامعة الأزهر, يناير 2000. 13- -البث التلفزيوني المباشر والهوية الثقافية العربية, بحث منشور ضمن أعمال مؤتمر العلاقات العربية الأمريكية(نحو مستقبل مشرق) الجامعة الأردنية, عمان, إبريل 2000. 14- -الرأي العام والضبط الاجتماعي: دراسة حالة شمال سيناء, مجلة كلية الآداب, جامعة الإسكندرية, 1998. بحوث مقدمة إلى مؤتمرات وندوات علمية: • العلاقة بين تعرض الشباب العماني لوسائل الإعلام الجديدة ومستوى المعرفة السياسية- دراسة ميدانية، مؤتمر الشباب والاتصال والميديا، جامعة منوبة، معهد الصحافة وعلوم الأخبار، الجمهورية العربية التونسية، إبريل 2010( بالاشتراك) • الإنترنت وحماية حقوق الإنسان، ورقة علمية مقدمة إلى مؤتمر تقنيات الاتصال والتغير الاجتماعي خلال الفترة من 15-17/3/2009، قسم الإعلام، كلية الآداب، جامعة الملك سعود، الرياض، المملكة العربية السعودية. • مستقبل الصحافة الورقية في عصر الصحافة الالكترونية، مؤتمر تكنولوجيا الطباعة والنشر، مؤتمر تكنولوجيا الطباعة والنشر الاليكتروني". غرفة تجارة وصناعة عُمان. سلطنة عمان- مسقط 25-26 فبراير 2008. • التعددية الحزبية وحرية الرأي والتعبير في مصر" دراسة حالة الصحافة المصرية"، الحلقة الدراسية الإقليمية للإعلاميين( من أجل إعلام مستقل ومتعدد) ، جامعة السلطان قابوس بالاشتراك مع مكتب اليونسكو واللجنة الوطنية العمانية للتربية والثقافة والعلوم خلال الفترة من 12- 14 فبراير 2007. • وسائل الإعلام والتمييز العنصري ضد الأقلية المسلمة في الولايات المتحدة، الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا المعهد العالمي لوحدة الأمة الإسلامية بماليزيا المؤتمر العالمي : العالم الإسلامي والغرب : الحواجز والجسور، ماليزيا ( 5-7/9/2006). • دور الإعلام في دعم التكامل العربي في مجال الصناعة، الندوة العلمية التنمية والبيئة، وزارة التعليم العالي، كلية التربية بصلالة، سلطنة عمان 21-14/12/ 2005. • واقع عمل المرأة العمانية العاملة في وسائل الإعلام: دراسة استطلاعية على القائمات بالاتصال, بحث منشور ضمن أعمال المؤتمر العلمي الثالث لقسم الدراسات الإعلامية (المرأة والإعلام العربي), مجلة البحوث والدراسات العربية, معهد البحوث والدراسات والعربية, المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم, جامعة الدول العربية, القاهرة, 2001, (بالاشتراك). • الاستخدامات والاشباعات لشبكة الإنترنت دراسة استطلاعية على طلبة جامعة السلطان قابوس مؤتمر ثورة الاتصال والمجتمع الخليجي: الواقع والطموح قسم الإعلام بكلية الآداب والعلوم الاجتماعية جامعة السلطان قابوس22، سلطنة عمان-24 أبريل 2002 • الإعلان وحماية المستهلك، الندوة الثانية لحماية المستهلك، مسقط، سلطنة عمان، ( 5-6/ 5/ 2002. • أهمية وسائل الإعلام في التعريف بقضايا البيئة، ندوة التوعية البيئية في مجال الصحافة الوطنية، وزارة البلديات الإقليمية والبيئة، مسقط، سلطنة عمان، 25/4/2001. • البث التلفزيوني المباشر والهوية الثقافية العربية, بحث منشور ضمن أعمال مؤتمر العلاقات العربية الأمريكية(نحو مستقبل مشرق) الجامعة الأردنية بالاشتراك مع جامعة.BringhamYong الأمريكية, عمان , الأردن، إبريل 2000. • صورة الأسرة العربية في الإعلام، الحلقة النقاشية عن الإعلان ودوره في دعم الكيان الأسري، جمعية المرأة العمانية بولاية السيب، مسقط؛ سلطنة عمان، 8/12/1998. • شاركت في ندوة مشكلات المنهج في بحوث الإعلام والرأي العام التي عقدتها كلية الإعلام – جامعة القاهرة ببحث موضوعه " الرأي العام والضبط الاجتماعي – دراسة حالة شمال سيناء – وذلك في الفترة من 13-15 مايو 1996م . بحوث ودراسات جماعية: 1- الصورة الذهنية لرجل الشرطة في أذهان الجمهور المصري، بحث جماعي بالاشتراك مع فريق من الباحثين بجامعة الاسكندرية ( 2012-2014) 2- مؤسسات المجتمع المدني في سلطنة عُمان- دراسة مقدمة لوزارة الاقتصاد الوطني ضمن مشروع التقرير الثاني للتنمية البشرية في سلطنة عمان 2010 وزارة الاقتصاد الوطني ، سلطنة عمان ( بالاشتراك) 3- -شاركت في مشروع الدراسات المسحية التي أجرتها منظمة المرأة العربية عن القائمات بالاتصال في الإعلام العماني، سلطنة عمان، 2006 4- - شاركت في بحث " المجتمعات الصحراوية " – دراسة حالة شمال سيناء والذي قام به المركز القومي للبحوث الاجتماعية والجنائية بالقاهرة تحت إشراف الأستاذ الدكتور / أحمد أبو زيد أستاذ الأنثروبولوجيا بجامعة الإسكندرية ،1987م . 5- -شاركت في بحث أثر تدفق الثروة النفطية على القيم الاجتماعية الذي أجرته كلية الآداب – جامعة الإسكندرية تحت إشراف الأستاذ الدكتور/ عاطف غيث ، عميد كلية الآداب، 1985م . إعداد البرامج والخطط الدراسية: • قمت بتقييم برنامج الماجستير في الإعلام وبعض الدبلومات المهنية المتخصصة في مجال الإعلام ، هيئة الاعتماد والجورة، مؤسسة التعليم العالي، غزة‘ فلسطين، 2014. • قمت بإعداد اللائحة الدراسية لبرنامج الإعلام بالتعليم المفتوح بكلية الآداب، جامعة الإسكندرية، اكتوبر2012. • قمت بإعداد اللائحة الدراسية لبرنامج الليسانس في الإعلام بكلية الآداب – جامعة الإسكندرية، 2010. • شاركت في تطوير اللائحة الدراسية لبرنامجي البكالوريوس والماجستير لقسم الإعلام بكلية الآداب والعلوم الاجتماعية- جامعة السلطان قابوس عام 2003. • عضو لجنة الدراسات العليا، كلية الآداب- جامعة السلطان قابوس، 2008. • شاركت في تطوير خطط التدريب الإعلامي بقسم الإعلام بجامعة السلطان قابوس( 2005-2008 ). • شاركت في تطوير اللائحة الدراسية لشعبة الإعلام – قسم الاجتماع – كلية الآداب- جامعة الإسكندرية ،1996. أعمال التدريب والتأهيل الإعلامي: • تنفيذ دورة تدريبية بمدينة الاسكندرية بعنوان " فنون الكتابة الإعلامية " لباحثين من الامانة العامة لمجلس التعاون الخليجي ، مركز التنمية الإدارية، دولة البحرين، 20/8-1/9/2014. • المشاركة في الدورة التدريبية الإعلامية التي نظمها تليفزيون الاسكندرية بمحاضرة عن الاتصال الجماهيري في المجتمع المعاصر‘ الاسكندرية، مصر 9/6/2014 • المشاركة في الدورة التدريبية الخاصة بتنمية مهارات العاملين في أجهزة الإعلام الأمني بمحاضرة عن مهارة تعامل وسائل الإعلام مع القضايا الأمنية، كلية التدريب، جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، المملكة العربية السعودية، 9-13/2/2014. • المشاركة في دورة جرائم الاحتيال والتزوير في البطاقات الاتمانية بمحاضرة عن دور الإعلام في المساهمة في مكافحة جرائم الاحتيال والتزوير في البطاقات الاتمانية، كلية علوم الأدلة الجنائية، جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، المملكة العربية السعودية، 1-5/12/2013. قمت بإعداد وتنفيذ دورة أخصائي الإعلام والعلاقات العامة بقصر تذوق ثقافة سيدي جابر خلال الفترة من 22/9/2013-26/9/2013، الاسكندرية، وزارة التقافة ، مصر. • شاركت في ورشة العمل التي نظمتها جامعة برلين بجمهورية المانيا الاتحادية بورقة علمية عن: Promoting Young Researchers And Scholars - Problems and Proposed Solutions خلال الفترة من 29/6-7/7/ 2013 . • شاركت بإلقاء محاضرة في ندوة بمكتبة الاسكندرية بعنوان " مستقبل الإعلام في مصر بعد ثورة 25 يناير،1/4/2013 مكتبة الاسكندرية، الاسكندرية ، مصر. • قمت بتنفيذ دورة تدريبية عن " الصحافة الاكترونية ومهارات التحرير الاحترافية، مركز الخبرة الحديثة للتدريب والاستشارات،خلال الفترة من 14/10- 18/10/2012، شرم الشيخ ، جمهورية مصرالعربية. • قمت بتنفيذ دورة تدريبية عن المهارات الإعلامية للعاملين في مجال العلاقات العامة، الجمعية العربية لإدارة الأعمال، الإسكندرية، أكتوبر 2011. • قمت بتنفيذ دورة تدريبية عن المهارات الإعلامية للعاملين في مجال العلاقات العامة، المعهد الأوربي للتدريب، مسقط، سلطنة عمان، 20-24/6/2011 • قمت بتنفيذ ورشة عن الصحافة والإعلام الحديث لطلاب الكليات التطبيقية بالكلية التطبيقية بولاية صور خلال الفترة من 8-11/ 12/ 2009. وزارة التعليم العالي، سلطنة عمان. • شاركت بإلقاء مجموعة محاضرات ضمن الدورة التدريبية التي عقدها مركز التعليم المستمر وخدمة المجتمع، جامعة السلطان قابوس. مارس 2006. • شاركت بمجموعة محاضرات في أعمال الدورة التدريبية في مجال التطبيقات العملية في عمليات الاتصال والإرشاد في التنمية الريفية بمسقط، سلطنة عمان خلال الفترة من 14/6/2003-18/6/2003. • شاركت بإلقاء مجموعة محاضرات في مجال الإعلام والعلاقات العامة ضمن البرامج التدريبية التي ينظمها معهد الإدارة العامة، بوزارة الخدمة المدنية، مسقط، سلطنة عمان خلال الفترة من 1999- 2008. • شاركت بإلقاء محاضرة تثقيفية عن الإعلان وحماية المستهلك ضمن البرنامج الثقافي الذي ينظمه مركز السلطان قابوس للثقافة الإسلامية، ديوان البلاط السلطاني، سلطنة عمان، أكتوبر 2002. • شاركت بإلقاء مجموعة محاضرات في مجال الإعلام ضمن البرامج السنوية التي نظمتها المديرية العامة لأنشطة الشباب الرياضية والثقافية بسلطنة عمان خلال الفترة من عام 1998- 2005. • شاركت بإلقاء محاضرة ضمن برنامج إعداد الدعاة والوعاظ بالمساجد في الدورة التي نظمها الجهاز المركزي للتنظيم والإدارة بمحافظة الإسكندرية سنة1996 • شاركت بإلقاء مجموعة محاضرات في برنامج الدورة التدريبية للخدمة الاجتماعية والنشاط الاجتماعي والرحلات الذي أعدته جامعة الإسكندرية خلال الفترة من 8- 16/4/1995. • شاركت في إعداد وتنفيذ البرنامج التدريبي السنوي الذي أعدته شعبة الإعلام بكلية الآداب-جامعة الإسكندرية لتدريب الطلاب على مجالات العمل الإعلامي خلال الفترة من 1985-1998. • شاركت في إعداد وتنظيم الندوات والمؤتمرات التي عقدها قسم الاجتماع وكلية الآداب خلال الفترة من 1985-1998. • شاركت في إعداد وتحرير جريدة "الأيام" التي كانت تصدرها شعبة الإعلام بكلية الآداب-جامعة الإسكندرية خلال فترة صدورها. • شاركت في إعداد وتحرير "النشرة ألإعلامية التي أصدرتها كلية الآداب بجامعة الإسكندرية سنة 1995 خدمة الجامعة والمجتمع: 1- مقرر اللجنة الإعلامية والشئون الخارجية، كلية الآداب، جامعة الاسكندرية ، يونيو 2014 وحتى الآن ) 2- خبير التنمية البشرية، النقابة العامة لمدربي التنمية البشرية بالاسكنرية، جمهورية مصر العربية. 3- عضو مجلس الكلية، كلية الآداب، جامعة الإسكندرية.( 2011- وحتى الآن ) 4- رئيس اللجنة الإعلامية لاحتفال كلية الآداب بجامعة الإسكندرية باليوبيل الماسي (يناير 2013- ديسمبر 2013) 5- عضو لجنة الدراسات العليا ،كلية الآداب ، جامعة الإسكندرية( 2011- وحتى الآن ) 6- عضو لجنة البحث العلمي بكلية الآداب بجامعة السلطان قابوس ( 2010-2011) 7- أمين مجلس كلية الآداب بجامعة السلطان قابوس ( 2009-2010) 8- عضو لجنة الدراسات العليا بكلية الآداب بجامعة السلطان قابوس ( 2009-2010) 9- - عضو لجنة الإرشاد الأكاديمي بكلية الآداب بجامعة السلطان قابوس ( 2008-2009) 10- عضو نادي أعضاء هيئة التدريس- جامعة الإسكندرية.( 1984- وحتى الآن ) 11- عضو الجمعية العربية لإدارة الأعمال العربية، ويساهم في تنفيذ بعض الدورات التدريبية في مجال الإعلام التي تنظمها الجمعية.( 1995- وحتى الآن ) استشارات: 12- انتدبت كخبير من قبل المحكمة الابتدائية بمسقط للنظر في الدعوى المدنية المقامة ضد الشركة الدولية للإعلان - وزارة العدل، سلطنة عمان، 2007. 13- عضو اللجنة الاستشارية العليا لجائزة جامعة السلطان قابوس للإبداع الطلابي، خلال عامي 2005-2006. 14- الاستشارة بشأن قانون المطبوعات والنشر العماني الذي أعدته لجنة التربية والتعليم والثقافة بمجلس الشورى، الأمانة العامة، مجلس الشورى، سلطنة عمان، 1999. المهارات: • إجادة اللغتين العربية والإنجليزية (اللغة الأم: العربية) • إجادة الترجمة من العربية إلى الإنجليزية والعكس • إجادة استخدام الحاسب الآلي في مجال الصحافة والإعلام • مهارات التحرير الإعلامي. • مهارات استخدام برامج التحليل الإحصائي في البحوث الإعلامية. • مهارات إعداد وتنظيم الدورات التدريبية في الصحافة والإعلام. • أتممت المصفوفة التدريبية التي نظمها مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات بجامعة الإسكندرية خلال عامي 2005-2006، وتضمنت المصفوفة البرامج التالية: استخدام التكنولوجيا في التدريس، وتقييم التدريس، وإعداد كتابة البحوث العلمية ونشرها دولياً، وإدارة الوقت وضغوط العمل، والاتجاهات الحديثة في التدريس، وأخلاقيات وآداب المهنة. • حصلت على دورة تدريبية بعنوان: طرائق القياس والتقويم في الجامعة واستخدام الكمبيوتر في العملية التعليمية خلال الفترة من 30/ 1/ 2005- 2/2/2005، كلية الآداب، جامعة السلطان قابوس. الجوائز العلمية: 15- جائزة مؤسسة مصطفي وعلي أمين في الصحافة. مؤسسة أخبار اليوم الصحفية.مصر،1985.

مستقبل الصحافة الورقية في عصر الصحافة الالكترونية: http://www.mediafire.com/view/?66muw9643mm5sw8 معالجة الصحافة المصرية لظاهرة الفساد في المجتمع المصري:http://www.mediafire.com/view/?pcz9xy1rx85l54w وسائل الإعلام و ممارسة التمييز العنصري ضد الأقلية المسلمة في أمريكا: http://www.mediafire.com/view/?0a67ymguomqv8qu الأطر الإخبارية للمقاومة الإسلامية اللبنانية في الصحافة العربية:http://www.mediafire.com/view/?be4ki44uk7l3v74 الصورة الذهنية للنادي الثقافي في المجتمع العماني: http://www.mediafire.com/view/?tm7ax7dsar1tl2r الصحافةالعربية و معالجة قضية حقوق الإنسان: http://www.mediafire.com/view/?pi5au59w5ga5vwt العلاقة بين تعرض الشباب العماني: http://www.mediafire.com/view/?9ph3ycp5uybox اتجاهات الصحفيين المصريين نحو نشر ثقافة الخوف و تأثيرها علب الأداء المهني: http://www.mediafire.com/view/?rbdl4beua7zgsly دوافع تعرض الجالية المصرية في سلطنة عمان: http://www.mediafire.com/view/?97n3za9au7bgoql

الأطر الإخبارية للمقاومة الإسلامية اللبنانية في الصحافة العربية التحميل من هذا الرابط:

فـــن الــمقـال الصـحــفي

فـــن الــمقـال الصـحــفي


المبحث الأول: تعـريف المقال الصـحـفي
المبحث الثاني: فن المـقال الافتــتاحـي
المبحث الثالث: فــن العـمــود الصـحـفـي
المبحث الرابع: فـــن المقــال النــــــقدي
المبحث الخامس: فـن المـقال التحليـلـي
المبحث السادس: الحــمــــلة الصـحــفــية










 تعـريف الـمقــال الصـحـفي
 المقال الصحفي هو الأداة الصحفية التي تعبر بشكل مباشر عن سياسة الصحفية وعن آراء بعض كتابها في الأحدث اليومية الجارية وفي القضايا التي تشغل الرأي العام المحلي أو الدولي.
 وظـــائـف الـمقــال الصـحـفي
1. الإعلام وذلك بتقديم المعلومات والأفكار الجديدة عن الأحدث أو القضايا أو المشاكل التي تشغل الرأي العام.
2. شرح وتفسير الأخبار اليومية الجارية والتعليق عليها.
3. التثقيف وذلك عن طريق نشر المعارف الإنسانية.
4. الرعاية السياسية وذلك بنشر سياسة الحكومات والأحزاب.
5. الرعاية الأيديولوجية وذلك عن طريق نشر الأفكار والفلسفات.
6. تعبئة الجماهير وذلك لخدمة نظام سياسي أو اجتماعي معين.
7. تكوين الرأي العام في المجتمع والتأثير على اتجاهاته.
8. التسلية والإمتاع وهو الأمر الذي تحققه المقالات الترفيهية.
 لـــغــة الـمقــال الصـحـفي
 تختلف لغة المقال الصحفي عن المقال الأدبي أو العلمي.
 فالمقال الأدبي: هو الذي يعبر عن عواطف كاتبه وتجربته الذاتية ومشاعره الوجدانية.
 أما المقال العلمي: فهو أداة العالم لوصف الحقائق العلمية من خلال منهج علمي يقوم على الموضوعية المطلقة.
 أما المقال الصحفي: فهو وسط بين الاثنين فيه شيء من ذاتية الكاتب الأدبي وشيء من موضوعية العلم.
 وتقوم لغة المقال الصحفي على السهولة والبساطة والوضوح، وقد تستفيد بشيء من حبال الأسلوب الأدبي وقد تستفيد بكثير من دقة الأسلوب العلمي.

 أنـــواع الـمقــال الصـحـفي
1. المقال الافتتاحي.
2. العمود الصحفي.
3. المقال النـقدي.
4. المقال التحـليلي.





فن المقـال الافتـتاحي leading Article
• تعـــريــفه:
يقوم على شرح وتفسير الأخبار والأحداث اليومية والتعليق عليها بما يكشف عن سياسة الصحيفة تجاه الأحداث والقضايا الجارية في المجتمع.
• خصـائـص المـقـال الافتــتاحـي:
1. التعبير عن سياسة الصحيفة.
2. متابعة الأحداث اليومية سواء تلك التي تقع في النظام المحلي أو الدولي.
3. الاهتمام بالقضايا التي تهم الرأي العام.
4. ضرورة إبراز الخلفية التاريخية للأحداث والقضايا.
5. استخدام لغة سهلة بسيطة وأسلوب واضح.
6. القدرة على أقناع القارئ بالقضية أو الرأي.

 المقال الافتتاحي يكتبه رئيس التحرير أو كبار الكتاب في الصحيفة من الذين يثق بهم رئيس التحرير.
 ومساحته غالباً لا تزيد عن عمود ونصف عمود بعد أن كان يمثل قبل الحرب العالمية الثانية مساحة صفحة كاملة.
 ومكانه كان يمثل في الماضي الصفحة الأولى ثم تراجع في الصحافة المعاصرة إلى الصفحات الداخلية.
 وموضوعاته فهي شاملة لكل الأخبار والحوادث والقضايا والمشاكل التي تشغل الرأي العام.
• كتــابـــة الـمقــال الافتـــتاحــي:
يكتب المقال الافتتاحي بطريقة مخالفة لكتابة الخبر الصحفي ومماثلة لطريقة كتابة التقرير الصحفي أي أنه يكتب بطريقة الهرم المعتدل أي من ثلاثة أجزاء هي:
المقدمة والجسم والخاتمة.
أولاً: مقـــدمــة المقــال الافتتــاحـي.
 تحتوى على مدخل يثير الانتباه إلى أهمية الخبر أو القضية أن المشكلة أو الفكرة التي يدور حولها المقال. وتضم هذه المقدمة النقاط التالية:
1. عرض فكرة مثيرة لاهتمام القارئ.
2. طرح قضية هامة تمس مصالح القراء.
3. إبراز خبر هام يشغل الرأي العام.
4. وصف مشكلة خطيرة صارت حديث الناس في المجتمع.

 والمقدمة تقوم بعدد من الوظائف:
1. تهيئة ذهن القارئ لموضوع المقال.
2. إعادة تذكرة القارئ بالخبر أو الحادثة أو القضية.

ثانياً: جســـم المقــال الافتتــاحـي.
 وهو الجزء الذي يحتوى على الماجة الجوهرية في المقال، ويحتوى الجسم على النقاط التالية:
1) البيانات والمعلومات والحقائق الكافية عن الموضوع.
2) الأدلة والحجج والأسانيد التي تؤيد وجهة نظر الكاتب.
3) الخلفية التاريخية للموضوع.
4) أبعاد الموضوع ودلالاته السياسية والاقتصادية.

 وظـيفـة جـسم المـقال:
1. تقديم البيانات الكافية.
2. تقديم الحجج المنطقية.
3. إقناع القارئ بموقف الصحيفة أو سياستها.

ثالثاً: خــاتـمة المقــال الافتتــاحـي.
 وهي أهم أجزاء المقال وعليها يتوقف مدى اقتناع القارئ أو عدم اقتناع بسياسة الصحيفة.
 وغالباً ما تضم الخاتمة النقاط التالية:
1. خلاصة الآراء والأفكار التي تصل إليها الصحيفة.
2. دعوة القارئ للمشاركة في إيجاد الحلول للقضية.
3. دفع القارئ إلى اتخاذ موقف معين تجاه موضوع معين.


البناء الفني للمقال الافتتاحي الـمبني على قالب الهرم المعتدل






 فــن العــمـود الصـحــفي









 الحــمــلة الـصحــفية
1. تعـريف الحملة الصحفية.
2. التغطـية الصحـفية للحملة.
3. نمـوذج تطبيقـي للحملة الصحفية.

• تعـــريف الحـملة الصحـفية:
الحملة الصحفية ليست فنا من فنون التحرير الصحفي، وإنما هي فن استخدام فنون التحرير الصحفي المختلفة في تحقيق الهدف الذي أعدت الحملة من أجله. فقد تبدأ الحملة الصحفية بخبر ثم تتطور إلى تقرير صحفي ثم إلى تحقيق صحفي.
وعلى هذا الأساس فالحملة الصحفية قد تأخذ شكل الأخبار الصحفية، وقد تأخذ شكل الأحاديث الصحفية، وقد تأخذ شكل التحقيقات الصحفية أو المقالات الصحفية أو التقارير الصحفية، بل وقد تأخذ هذه الأشكال كلها معاً.

• وظـائـف الحـملة الصحـفية:
1. تعبئة الرأي العام مع سياسة أو قانون معين أو قرار معين أو اتجاه معين أو فكرة معينة، أو تعبئة ضد هذه السياسة أو ضد هذا القانون.
2. تنظيف المجتمع من الفساد ومن ألوان الانحراف المختلفة.

• أنــواع الحـملات الصحـفية:

1) الحملة الصحفية المخططة.
وهذه الحملة يخطط لها جهاز التحرير في الصحيفة ويشرك فيها أكبر عدد من محرري وكتاب الصحيفة ويدعمها بالوثائق والأدلة والدراسات والأبحاث.
مثال ذلك الحملة التي أعدتها صحيفة "نيويورك تايمز" الأمريكية عام 1971م ضد فظائع الجيش الأمريكي في فيتنام مما أدى إلى انسحاب أمريكا من فيتنام.

2) الحملة الصحفية المفاجـئة.
وهي الحملة التي تقوم بدون إعداد مسبق والتي يفرقها تطور الأحداث في المجتمع، فقد ينشر خبر صغير تمسك الصحيفة بأحد خيوطه وتظل تتابعه في مجموعة من الأخبار المتتالية حتى ينفجر الموضوع في حملة صحفية تهز المجتمع كله.
مثال ذلك: حصول أحد المحررين المبتدئين في صفحة الحوادث بصحيفة واشنطن بوست الأمريكية على خبر صغيرة عن وقوع سطو مسلح على المقر الانتخابي للحزب الديمقراطي المعارض، وبمتابعة الخبر مرة تلو الأخرى، اكتشفت الصحيفة تورط الرئيس الأمريكي الجمهوري نيسكون في هذا السطو على المقر الانتخابي للحزب المعارض وذلك لتركيب أجهزة تحسس على اجتماعاته الانتخابية، وتحول الخبر الصغير إلى حملة صحفية قادتها صحيفة الواشنطون بوست وانتهت باستقالة نيسكون رئيس الولايات المتحدة.

3) عنــاصر الحـملة الصحـفيـة.
1. موضوع الحملة: يجب أن يكون قضية أو مشكلة تهم الرأي العام وتمس مصالح الشعب في نفس الوقت.
2. هدف الحملة: لابد أن يكون هدف الحملة واضحاً ومحدداً من البداية بحيث يصبح على القارئ العادي متابعته.
3. جمهور الحملة: من الضروري أن تنجح الصحيفة في إشراك الرأي العام في تبنى القضية أو المشكلة أو الرأي الذي تطرحه الصحيفة في حملتها الصحفية.





4) عــوامل نـجـاح الحـملة الصحـفـية.
1. الإعداد المسبق للحملة عن طريق جمع أكبر كمية من المعلومات والبيانات والتفاصيل والأدلة الكافية لإقناع الرأي العام.
2. المتابعة المستمرة للموضوع وعرض جوانبه المتعددة وتحليل فرعياته.
3. أن تفسح الصحيفة صدرها للرأي الآخر وتمنحه فرصة الرد على الاتهامات الموجهة إليه.
4. أن تجند الصحيفة كل إمكانياتها لإنجاح الحملة الصحفية.
5. الالتزام بالموضوعية واحترام الخصم وعدم توجيه الاتهام بدون أدلة كافية وعدم الدخول في المهاترات وعدم الإساءة إلى الأبرياء.

 التغطية الصحفية للحمـلة.

تعـريف الـمقــال الصـحـفي

 تعـريف الـمقــال الصـحـفي
 المقال الصحفي هو الأداة الصحفية التي تعبر بشكل مباشر عن سياسة الصحفية وعن آراء بعض كتابها في الأحدث اليومية الجارية وفي القضايا التي تشغل الرأي العام المحلي أو الدولي.
 وظـــائـف الـمقــال الصـحـفي
 الإعلام وذلك بتقديم المعلومات والأفكار الجديدة عن الأحدث أو القضايا أو المشاكل التي تشغل الرأي العام.
 شرح وتفسير الأخبار اليومية الجارية والتعليق عليها.
 التثقيف وذلك عن طريق نشر المعارف الإنسانية.
 الدعاية السياسية وذلك بنشر سياسة الحكومات والأحزاب.
 الدعاية الأيديولوجية وذلك عن طريق نشر الأفكار والفلسفات.
 تعبئة الجماهير وذلك لخدمة نظام سياسي أو اجتماعي معين.
 تكوين الرأي العام في المجتمع والتأثير على اتجاهاته.
 التسلية والإمتاع وهو الأمر الذي تحققه المقالات الترفيهية.
 لـــغــة الـمقــال الصـحـفي
 تختلف لغة المقال الصحفي عن المقال الأدبي أو العلمي.
 فالمقال الأدبي: هو الذي يعبر عن عواطف كاتبه وتجربته الذاتية ومشاعره الوجدانية.
 أما المقال العلمي: فهو أداة العالم لوصف الحقائق العلمية من خلال منهج علمي يقوم على الموضوعية المطلقة.
 أما المقال الصحفي: فهو وسط بين الاثنين فيه شيء من ذاتية الكاتب الأدبي وشيء من موضوعية العلم.
 وتقوم لغة المقال الصحفي على السهولة والبساطة والوضوح، وقد تستفيد بشيء من حبال الأسلوب الأدبي وقد تستفيد بكثير من دقة الأسلوب العلمي.
 أنـــواع الـمقــال الصـحـفي
 المقال الافتتاحي.
 العمود الصحفي.
 المقال النـقدي.
 المقال التحـليلي. الـمبحث الثاني
 الـمبحث الثاني
فن المقـال الافتـتاحي leading Article
 تعـــريــفه:
 يقوم على شرح وتفسير الأخبار والأحداث اليومية والتعليق عليها بما يكشف عن سياسة الصحيفة تجاه الأحداث والقضايا الجارية في المجتمع.
 خصـائـص المـقـال الافتــتاحـي:
 التعبير عن سياسة الصحيفة.
 متابعة الأحداث اليومية سواء تلك التي تقع في النظام المحلي أو الدولي.
 الاهتمام بالقضايا التي تهم الرأي العام.
 ضرورة إبراز الخلفية التاريخية للأحداث والقضايا.
 استخدام لغة سهلة بسيطة وأسلوب واضح.
 القدرة على أقناع القارئ بالقضية أو الرأي.

 المقال الافتتاحي يكتبه رئيس التحرير أو كبار الكتاب في الصحيفة من الذين يثق بهم رئيس التحرير.
 ومساحته غالباً لا تزيد عن عمود ونصف عمود بعد أن كان يمثل قبل الحرب العالمية الثانية مساحة صفحة كاملة.
 ومكانه كان يمثل في الماضي الصفحة الأولى ثم تراجع في الصحافة المعاصرة إلى الصفحات الداخلية.
 وموضوعا ته فهي شاملة لكل الأخبار والحوادث والقضايا والمشاكل التي تشغل الرأي العام.
 كتــابـــة الـمقــال الافتـــتاحــي:
 يكتب المقال الافتتاحي بطريقة مخالفة لكتابة الخبر الصحفي ومماثلة لطريقة كتابة التقرير الصحفي أي أنه يكتب بطريقة الهرم المعتدل أي من ثلاثة أجزاء هي:
 المقدمة والجسم والخاتمة.
 أولاً: مقـــدمــة المقــال الافتتــاحـي.
 تحتوى على مدخل يثير الانتباه إلى أهمية الخبر أو القضية أن المشكلة أو الفكرة التي يدور حولها المقال. وتضم هذه المقدمة النقاط التالية:
 عرض فكرة مثيرة لاهتمام القارئ.
 طرح قضية هامة تمس مصالح القراء.
 إبراز خبر هام يشغل الرأي العام.
 وصف مشكلة خطيرة صارت حديث الناس في المجتمع.
 والمقدمة تقوم بعدد من الوظائف:
 تهيئة ذهن القارئ لموضوع المقال.
 إعادة تذكرة القارئ بالخبر أو الحادثة أو القضية.
 ثانياً: جســـم المقــال الافتتــاحـي.
 وهو الجزء الذي يحتوى على الماجة الجوهرية في المقال، ويحتوى الجسم على النقاط التالية:
 البيانات والمعلومات والحقائق الكافية عن الموضوع.
 الأدلة والحجج والأسانيد التي تؤيد وجهة نظر الكاتب.
 الخلفية التاريخية للموضوع.
 أبعاد الموضوع ودلالاته السياسية والاقتصادية
 وظـيفـة جـسم المـقال:
 تقديم البيانات الكافية.
 تقديم الحجج المنطقية.
 إقناع القارئ بموقف الصحيفة أو سياستها

 ثالثاً: خــاتـمة المقــال الافتتــاحـي.
 وهي أهم أجزاء المقال وعليها يتوقف مدى اقتناع القارئ أو عدم اقتناع بسياسة الصحيفة.
 وغالباً ما تضم الخاتمة النقاط التالية:
 خلاصة الآراء والأفكار التي تصل إليها الصحيفة.
 دعوة القارئ للمشاركة في إيجاد الحلول للقضية.
 دفع القارئ إلى اتخاذ موقف معين تجاه موضوع معين.

نظرية دوامة الصمت

 نظرية دوامة الصمت: Spiral of Silence
 د.طه نجم
 تعريف بالنظرية
 تعد هذه النظرية واحدة من النظريات التى تؤكد على قوة وسائل الإعلام في تكوين الرأي العام, وهي تهتم بالإضافة إلى النظريتين السابقتين برصد آثار وسائل الإعلام على المجتمع.
 وقد طورت هذه النظرية الباحثة الألمانية (إليزابيث نويل – نيومان) –Sabeth Noelle – Neumann, Eli- عام 1974م.
 وترى(نيومان) عملية تكوين الرأي العام باعتبارها عملية دينامية, تتدخل فيها عوامل نفسية واجتماعية وثقافية وسياسية, بالإضافة إلى دور وسائل الإعلام كدور محوري في تكوين الاتجاه السائد حول القضايا المثارة في المجتمع.
 وكانت إليزابيث نيومان) قد نادت بالعودة إلى قوة وسائل الإعلام, ورأت أن لوسائل الإعلام تأثيرات قوية على الرأي العام تم التقليل من شأنها في الماضي بسبب قيود منهجية في الدراسات الإعلامية,
 متغيرات أساسية تساهم في تأثير وسائل الإعلام
 1- التأثير التراكمي من خلال التكرار: حيث تميل وسائل الإعلام إلى تقديم رسائل متشابهة ومتكررة حول موضوعات أو شخصيات أو قضايا, ويؤدي هذا العرض التراكمي إلى تأثيرات على المتلقين على المدى البعيد.
 2- الشمولية: تسيطر وسائل الإعلام على الإنسان وتحاصره في كل مكان, وتهيمن على بيئة المعلومات المتاحة, مما ينتج عنه تأثيرات شاملة على الفرد يصعب الهروب من رسائلها.
 3- التجانس: ويعني أن بين القائمين بالاتصال اتفاقاً وانسجاماً مع المؤسسات التى ينتمون إليها مما يؤدي إلى تشابه توجهاتهم والقيم الإعلامية التى تحكمهم
 وتؤدي هذه العوامل السابقة إلى تقليل فرصة الفرد المتلقي في أن يكون له رأياً مستقلاً حول القضايا المثارة,وبالتالي تزداد فرصة وسائل الإعلام في تكوين الأفكار والاتجاهات المؤثرة في الرأي العام.()وتقترح(( نيومان)) لاكتشاف قوة وسائل الإعلام استخدام مجموعة من مناهج الأبحاث تجمع بين المقاييس الميدانية والمسحية للجمهور والقائمين بالاتصال ,فضلا عن استخدام أسلوب تحليل المحتوى ,ويمكن استخدام هذه الأساليب البحثية على فترات ممتدة للكشف عن التأثير التراكمي لوسائل الإعلام
 فروض نظرية دوامة الصمت
 تعتمد نظرية دوامة الصمت على افتراض رئيسي فحواه أن وسائل الإعلام حين تتبنى آراء أو اتجاهات معينة خلال فترة من الزمن ,فإن معظم الأفراد سوف يتحركون في الاتجاه الذي تدعمه وسائل الإعلام ,وبالتالي يتكون الرأي العام بما يتسق مع الأفكار التي تدعمها وسائل الإعلام.
 فقد لاحظ بعض الباحثين أن وسائل الاتصال الجماهيرية تتخذا أحيانا جانباً متسقاً من أحدى القضايا أو الشخصيات ,ويؤدي ذلك إلى تأييد معظم الأفراد للاتجاه الذي تتبناه وسائل الإعلام بحثاً عن التوافق الاجتماعي .أما الأفراد المعارضين لهذه القضية أو ذلك الاتجاه ,فأنهم يتخذون موقف الصمت تجنباً لاضطهاد الجماعة وخوفاً من العزلة الاجتماعية ,وبتالي إذا كانوا يؤمنون بآراء مخالفة لما تعرضه وسائل الإعلام, فأنهم يحجبون آراءهم الشخصية, ويكونون أقل رغبة في التحدث عن هذه الآراء مع الآخرين.
 العوامل التي تجعل الناس يحرصون على إبداء وجهات نظرهم
 1- شعور الفرد بالانتماء إلى رأى الغالبية.
 2- الميل إلى التخاطب مع من يتفقون معنا في الآراء أكثر من الذين يختلفون معنا.
 3- الشعور بتقدير الذات يحث الفرد على إبداء رأيه.
 4- يميل الأفراد من الرجال متوسطي الأعمار من الطبقة الوسطى إلى الحوار والمشاركة بسهولة.
 5- تشجيع معظم القوانين الأفراد على إبداء آرائهم عندما يشعرون أنهم أكثر عدداً, ويمثلون الأغلبية.
 فكرة نظرية دوامة الصمت عند إليهوكاتز
 1- كل الأفراد لهم آراء.
 2- الخوف من العزلة الاجتماعية يجعل الأفراد لا يعلنون عن آرائهم إذا ما أدركوا أن هذه الآراء لا تحظى بتأييد الآخرين.
 3- يقوم كل فرد بعمل استطلاعات سريعة لمعرفة مدى التأييد أو المعارضة للرأي الذي يتبناه.
 4- تعد وسائل الإعلام من المصادر الرئيسية لنشر المعلومات وعرض الآراء ونقل مناخ التأييد أو المعارضة.
 7- تقوم الأطر المرجعية الأخرى بعملها.
 6- تميل وسائل الإعلام لأن تتحدث بصوت واحد,غالباً مايكون محتكراً.
 7- تميل وسائل إلى التحيز في عرض الآراء مما يؤدي إلى تشويه الرأي العام.
 8- يدرك بعض الأفراد أو الجماعات أنهم مختلفين وغير مسايرين لرأى الأغلبية
 النقد الموجه للنظرية:
 1- أشارت بعض الدراسات الامبيريقية الأمريكية إلى أن مفهوم الأقلية الصامتة Silent Minority يفتقد إلى الدقة,فقد أشارت إحدى الدراسات الأمريكية إلى أن الأقلية المعارضة لانتخاب الرئيس (جورج بوش) في حملة انتخابات الرئاسة الأمريكية لعام1988 لم تكن تؤثر الصمت وعدم النقاش مع الآخرين حول الحملة الانتخابية.
 2- يشك بعض الباحثين في افتراض المضمون المتسق والمتكرر لوسائل الإعلام, على الأقل في وجود الديمقراطيات الغربية التى تتعدد فيها الآراء والمصالح, ويصعب على وسائل الإعلام أن تتبنى اتجاها واحداً وثابتاً من القضايا المثارة لفترة زمنية طويلة.
 3- وسائل الإعلام لا تعبر بالضرورة عن رأى الأغلبية, بل تعكس أحياناً رأى الأغلبية المزيفة التى تروج لها.
 4- من الصعب تفسير عملية تكوين الرأي العام بمعزل عن دور المعلومات التى يحص عليها الفرد عن البيئة السياسية والاجتماعية المحيطة.
 وقد أقرت( إليزابيث نيومان) بعض الانتقادات السابقة,وأشارت إلى أن هذه النظرية مازالت في حاجة إلى التحقق من صحتها من خلال إجراء المزيد من البحوث في بيئات مختلفة.

نظرية حارس البوابة الإعلامية

 نظرية حارس البوابة الإعلامية:
 د. طه نجم
 تاريخ نظرية حارس البوابة
 يرجع الفضل إلى عالم النفس النمساوي الأصل والأمريكي الجنسية ( كيرت ليوين) ( Kurt Lewin,1977) في تطوير ما أصبح يعرف بنظرية (حارس البوابة الإعلامية ) Gatekeeper. وتعتبر دراسات (ليوين) من أفضل الدراسات المنهجية في مجال القائم بالاتصال حيث يرى أنه على طول الرحلة التى تقطعها المادة الإعلامية حتى تصل إلى الجمهور المستهدف توجد نقاط (بوابات) يتم فيها اتخاذ قرارات بما يدخل وما يخرج.
 وقد أجريت في الخمسينيات سلسلة من الدراسات التي ركزت على الجوانب الأساسية لعملية (حراسة البوابة) بدون أن تستخدم بالضرورة هذا المصطلح. وقدمت تلك الدراسات تحليلاً وظيفياً لأساليب التحكم في غرفة الأخبار,والإدراك المتناقض لدور ومركز العاملين في الوسيلة الإعلامية ومصادر أخبارهم, والقيم التى تؤثر في انتقاء وتقديم الأخبار.
 وأشارت هذه الدارسات إلى أن الرسالة الإعلامية تمر بمراحل عديدة وهي تنتقل من المصدر حتى إلى المتلقي, وتشبه هذه المراحل السلسلة المكونة من عدة حلقات, أى وفقًا لاصطلاح نظرية المعلومات, فالاتصال هو مجرد سلسلة متصلة الحلقات.
 العوامل التي تؤثر على حارس البوابة الإعلامية:
 يمكن تقسيم العوامل التى تؤثر على عمل حارس البوابة الإعلامية إلى أربعة عوامل أساسية هي:
 1- معايير المجتمع وقيمه وتقاليده.
 2- معايير ذاتية تشمل: عوامل التنشئة الاجتماعية, والتعليم, والاتجاهات, والميول, والانتماءات, والجماعات المرجعية.
 3- معايير مهنية تشمل: سياسة الوسيلة الإعلامية, ومصادر الأخبار المتاحة,وعلاقات العمل وضغوطه.
 4- معايير الجمهور.
 أولاً- قيم المجتمع وتقاليده:
 يعد النظام الاجتماعي الذي تعمل في إطاره وسائل الإعلام من القوى الأساسية التي تؤثر على القائمين بالاتصال. فأي نظام اجتماعي ينطوي على قيم ومبادئ يسعى لإقرارها, ويعمل على تقبل المواطنين لها, ويرتبط ذلك بوظيفة التنشئة الاجتماعية أو التطبيع, وتعكس وسائل الإعلام هذا الاهتمام بمحاولاتها الحفاظ على القيم الثقافية والاجتماعية السائدة.
 ثانياً- المعايير الذاتية للقائم بالاتصال:
 تلعب الخصائص والسمات الشخصية للقائم بالاتصال دوراً في ممارسة دور حارس البوابة الإعلامية مثل: النوع, والعمر, والدخل, والطبقة الاجتماعية, والتعليم, والانتماءات الفكرية أو العقائدية, والإحساس بالذات Self Esteem.
 ويعد الانتماء عنصراً محدداً من محددات الشخصية,لأنه يؤثر في طريقة التفكير أو التفاعل مع العالم المحيط بالفرد, كما أن الفرد ينتمي إلى بعض الجماعات: التعليمية, والاجتماعية, والسياسية, والاقتصادية. وتعد هذه الجماعات بمثابة جماعات مرجعية Reference Groups يشارك الفرد أعضاءها في الدوافع والميول والاتجاهات.
 ثالثاً- المعايير المهنية للقائم بالاتصال:
 يتعرض القائم بالاتصال للعديد من الضغوط المهنية التي تؤثر في عمله, وتؤدي إلى توافقه مع سياسة المؤسسة الإعلامية التي ينتمي إليها, والتوقعات التي تحدد دوره في نظام الاتصال.
 محتويات المعايير المهنية
 (1) سياسة المؤسسة الإعلامية:
 تتعدد ضغوط المؤسسة بشكل أكبر مما تقترحه الدراسات التى تناولتها, وتتمثل هذه الضغوط في عوامل خارجية وداخلية, ونعني بالعوامل الخارجية موقع الوسيلة من النظام الاجتماعي القائم, ومدى ارتباطها بمصالح معينة مثل: وجود محطات منافسة. أما العوامل الداخلية فتشمل: نمط الملكية, وأساليب السيطرة, والنظم الإدارية, وضغوط الإنتاج. وتلعب هذه العوامل دوراً مهماً وملموساً في شكل المضمون الذي يقدم للجمهور.
 أهمية العنصر السياسي في غرفة الأخبار
 فالسياسة عنصر هام من عناصر الأنماط أو الأساليب السائدة في غرفة الأخبار, ويتم ذلك من خلال مايلي:
 1- يقوم العامل في الجريدة يومياً بقراءة جريدته, وتشترط بعض الصحف هذا, ومن السهل تحديد خصائص الجريدة من هذه القراءة.
 2- توجه الجريدة العاملين الجدد فيها بشكل غير مباشر عن طريق المحررين والعاملين القدامى.
 3- يتعرف الصحفي على سياسة الجريدة من أحاديثه مع زملائه الصحفيين, أو من المؤتمرات الصحفية التي تعقد بالجريدة.
 الأسباب التى تجعل العاملين في الجريدة يخضعون لسياستها
 - يتوقع الناشر أو المالك – من وجهة النظر التجارية البحتة – ان يطيعه من يعملون عنده, فالناشر أو المالك له سلطة عقاب المحرر أو فصله, وذلك بتقليص سلطته أو تعديل منصبه عن طريق تكليفه بمهام أقل من مستواه. فالخوف من العقاب, وليس توقيعه هو الذي يسبب الخضوع.
 2- شعور الصحفي بالالتزام نحو الوسيلة الإعلامية لأنها هي التى وفرت له عملاً, وقد يشعر بالاحترام والعرفان لبعض المحررين لتعليمهم إياه.
 -تطلعات الصحفيين, حيث يعتبر الصحفيون عملهم الصحفي مجرد جسر يؤدي بهم إلى أعمال أخرى يحققون منها أرباحاً أكثر في مجالات مثل:
 العلاقات العامة, أو الإعلان, أو العمل كنقاد مستقلين يرسلون إنتاجهم إلى العديد من الصحف.
 4- عدم وجود تكتل لمعارضة السياسة السائدة في الوسيلة الإعلامية.
 5- طبيعة العمل الإعلامي الذي يتسم بالود والتعاون وتبادل المناقشات والأفكار.
 6- التركيز على الأخبار كقيمة أساسية, فبدلاً من أن يسعى الصحفيون لتحقيق الحياد بالنسبة للسياسة الإعلامية كمقياس لحسن الأداء, فإنهم يبذلون جهودهم للحصول على مزيد من الأخبار, ويعمل التنافس الصحفي والرغبة في تحقيق السبق على التركيز على جمع الأخبار.
 (ب) مصادر الأخبار:
 وتتمثل تأثيرات المصادر على القيم الإخبارية والمهنية فيما يلي:
 1- تقوم وكالات الأنباء بتوجيه الانتباه على أخبار معينة بطرق عديدة.
 2- تؤثر الوكالات على طريقة تقييم أقسام الأخبار لعمل مندوبيهم ومراسليهم.
 3- تؤثر وكالات الأنباء على طريقة توزيع وسائل الاتصال لمراسليها لتغطية الأحداث الهامة.
 4- تصدر وكالات الأنباء سجلاً يومياً بالأحداث المتوقع حدوثها في المدن الكبرى.
 5- تقدم وكالات الأنباء – بشكل غير مباشر – النموذج الذي يتعرض له المسئولين عن التحرير.
 6- تقلد الصحف الصغرى الصحف الكبرى في أسلوب اختيار المضمون.
 (ج) علاقات العمل وضغوطه:
 وتظهر أهمية علاقات العمل في أن وظيفة القائم بالاتصال في حد ذاتها هي وظيفة تنافسية بطبيعتها, حيث يستهدف كل صحفي تحقيق السبق للوصول إلى أكبر عدد من الجمهور, وكسب ثقة المتلقين لأسباب اقتصادية أو فكرية وعقائدية. ولذلك فإنه على الرغم من اعتناق جميع الصحفيين نفس المعايير المهنية, إلا أنه يظل لكل منهم معاييره الخاصة.
 رابعاً – معايير الجمهور:
 لاحظ الباحثان ( إثيل دي سولا بول) و( شولمان) أن الجمهور يؤثر على القائم بالاتصال, مثلما يؤثر القائم بالاتصال على الجمهور. فالرسائل التى يقدمها القائم بالاتصال يحددها- إلى حد ما – توقعاته عن ردود فعل الجمهور, وبالتالي يلعب الجمهور دوراً إيجابياً في عملية الاتصال. ويؤثر تصور القائم بالاتصال للجمهور على نوعية الأخبار التى يقدمها. وقد أظهرت الدراسات التجريبية التى عقدها ( ريموند باور) أن نوع الجمهور الذي يعتقد القائم بالاتصال أنه يخاطبه له تأثير كبير على طريقة اختيار المحتوى وتنظيمه.